zhaoshu912

毛泽东路线彻底失败了 用毛泽东的话说，毛泽东发动文化大革命的实质是路线斗争，是毛泽东路线和刘少奇邓小平路线的斗争、“斗私批修”、“反修防修”。文化大革命也是毛泽东向刘少奇夺权的斗争，是毛泽东要夺取毛泽东所谓的以刘少奇为首的走资本主义道路当权派的权。 在建国后，毛泽东的思想逐渐走向了“左倾”。刘少奇邓小平路线也逐渐形成。毛泽东路线和刘少奇邓小平路线多次矛盾、交锋。到1956年1957年，毛泽东的“左倾”路线已经比较明显，但是，除了刘少奇周恩来陈云薄一波李先念等人之外，（当时，他们也可能没有把毛泽东的思想、主张看作“左倾”的毛泽东路线。）中国人民并没有发现毛泽东的思想是“左倾”路线。在第一个五年计划建......

我们应当认识到提高智能素质是个人吃饭生存国家富强的第一保证 我们应当认识到发展智育、提高国民的智能素质是个人吃饭的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，是国家兴旺发达繁荣强大的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，发展德育、提高国民的思想道德法律政治素质是个人吃饭的第二要素、第二需要、第二依靠、第二保证，是国家兴旺发达繁荣强大的第二要素、第二需要、第二依靠、第二保证，而非第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证。我们还应当认识到国际竞争的主要表现是经济竞争、科学技术竞争、人才竞争，而非道德竞争法律竞争政治竞争，国际竞争的焦点是国民智能（智能素质）的竞争，而不是国民思想道德法律政治素质的竞......

我对教育目的和任务的看法 教育是认知发展的陶冶过程。就是创造条件，促使儿童（受教育者）与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展的过程。我们也可以说教育的主要功能是弘扬真善美健、摒弃假恶丑病，教育人、培养人。 广义的教育是指凡是能够增进人的知识和技能，影响人们思想品德的活动，增强人的体质的活动，不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，都可以称为教育。 狭义的教育即学校教育，指教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。教育的目的和任务是......

发展智育应当是教育的中心任务 党和国家要求“以德为首”、“以德为先”，把德育作为学校的第一位工作，然而，几十年来，学校基本上没有把德育作为学校的第一位工作，而是把发展智育作为了学校的第一位工作。在党和国家的监管和压力下，对“智育第一”、“分数挂帅”、“负担过重”的批判声几十年不断......现在，学生和家长对智育比过去更加重视了，过去没有补课班，现在，补课班如雨后春笋，补数学、补语文、补英语、补物理、补化学，美术班、唱歌班、艺术班，什么都有，惟独没有补思想政治课或道德课的。现在家长不惜花高学费为孩子补课。因为家长知道发展智育是人吃饭生存发展的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证。孩子的智育发......

我对教育目的和任务的看法 教育是认知发展的陶冶过程。就是创造条件，促使儿童（受教育者）与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展的过程。我们也可以说教育的主要功能是弘扬真善美健、摒弃假恶丑病，教育人、培养人。 广义的教育是指凡是能够增进人的知识和技能，影响人们思想品德的活动，增强人的体质的活动，不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，都可以称为教育。 狭义的教育即学校教育，指教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。教育的目的和任务是......

人的智能是人性的第一特征根本特征 我认为，人性一分为四：人的智能、自私自利、向善、邪恶。这是人性的四特征。人的智能是人性的第一特征、根本特征。自私自利、向善、邪恶都是人性的重要特征，都不是人性的根本特征。人性的四特征在个人身上的表现不尽相同，有变化，受环境影响，与自身的努力学习、思想修养和自我发展自我控制有关。人之所以为人，主要因为人的智能高于其他动物。这是人和其他动物的根本区别、先天区别。由于后天学习，人的智能比其他动物的智能更高，越来越高。自私自利包括合理（正当）的自私自利、极端（过度）的自私自利。我认为，人性应当包括人的先天特性和后天特性，不包括后天特性是片面的观点。我们应当扬弃中国......

人的智能是人的本质

社会关系（社会性）不是人的本质，人的智能是人的本质。人的智能包括狭义智能、广义智能。思维、智力、注意力、记忆、观察、思考、想象、判断、分析、总结、综合、逻辑、概念、观念、生产劳动、经济建设、科学技术、学习、智慧、知识、意识、思想、文化、信仰、信用、能力、才华、实践、信用、道德、法律、政治等都属于人的智能的范畴。

在讨论相关人的智能素质和思想道德法律政治素质问题的时候......

[font=宋体]生产劳动经济建设是第一重要的 [font=宋体]（做事是第一重要的） [font=宋体]--做人和做事的辩证关系 [font=宋体]做人就是加强修养、加强自律、提高思想道德法律

[font=宋体]生产劳动经济建设是第一重要的 [font=宋体]（做事是第一重要的） [font=宋体]--做人和做事的辩证关系 [font=宋体]做人就是加强修养、加强自律、提高思想道德法律

“有才无德”“无才无德”和“做事第一位做人第二位”的理论没有关系 我建议国家修改《教育法》修改教育方针。我提出了智德美体（劳）全面发展协调发展的教育方针。这就是智育第一、以智育为基础为根本为中心为重点、德育第二、以德育为先导为导向为前提为保证为难点、以美育和体育为必要条件为辅助的教育方针。也就是“以

加强修养、提高思想道德法律政治素质、学习做人、学会做人非常重要，但是，学习做人、学会做人很不容易，不是在比较短的时期内能够完成的任务，是长期的过程、复杂的过程、反复的过程、多变的过程，是一辈子的事情，不仅仅是青少年时代的事情。学习自然知识、社会知识（包括思想道德法律政治等）、学习做事、学会做事、学习