陈 芳
成功就是把普通做到极致。
最新日记
家长会（二）
2011-05-28 10:11
| 什么是缘分，缘分就是一年前彼此在街上相遇，却擦肩而过，形同陌路，而一年后，彼此远远望见就能感受到对方的那份亲切和温暖，我想这就是缘分。是孩子把我们紧紧地联系在一起，真的非常高兴能认识你们，真诚地感谢你们对我工作一如既往的支持和帮助。 大家都知道我再过几个月就要当妈妈了，我本想这个学期给自己的工作画一个圆满的句号，可是由于有先兆流产的迹象，必须在家先休息一段时间，在这里我深感抱歉。不过接下来几天给孩子们上课的洪老师也是一位很负责任的年轻教师，孩子们很喜欢她，也希望家长们能多多理解，多多配合。前段时间也有家长问我，生了孩子后是不是就不带这个班了，不是的，3个月产假结束后我还是要回来的。我舍不得孩子们更舍不得你们啊！呵呵！ 现在我们言归正传，谈谈我接下来对语文教学上的点滴思考。 从教以来，除了知识素养外，我一直比较注重培养孩子们形成健康的人格。活泼开朗，健康向上，充满自信。同时还具有独立的思考能力，不随波逐流，做一个有思想的人。那除了平时老师的引导和家庭教育外，从一定意义上说，一个人的文化、精神成长史，就是一个人的阅读史。所以从小就培养孩子养成良好的阅读习惯尤其重要。一年级我要求孩子们每天阅读半小时课外书，并要求家长配合签字。这主要是因为一年级很多孩子并没有养成阅读的习惯，而这种强制带奖励性的措施能让大部分孩子每天至少挤出半小时用于阅读，慢慢地也就形成了习惯。这样坚持到二年级，我们又要提高一个层次，每星期举行一次读书交流活动，要求每位孩子上台把自己这个星期读的书介绍给大家，如这本书主要是讲什么的，里面的哪一部分最精彩，跟同学分享一下，最后还可以结合自己的生活讲一讲有什么收获等等。只要能上台讲的孩子都直接奖励一面小红旗。这样坚持下去，不到三年级，我想很多孩子自然而然就学会了写读书笔记。为了方便孩子们的阅读，我们班也设有图书角，可毕竟是一年级孩子，不知道爱护，有些书已经破的就剩寥寥几页，有些还被带到了寝室（生活老师要求读课外书。）从此就杳无音讯。另一方面也缺乏有效的监督，图书管理员形同虚设，除了每天将这些已被折腾的破旧不堪的图书摆整齐外，的确也不知道还能干什么，我们的图书从一开始的近100本到现在不足30本。所以后来我就没有组织第二次捐书活动了。等上了二年级，孩子们都大了一岁，我们再重新组建图书角，这回我们要建立一套严格的借还制度，班里设能干的图书管理员（3名左右，按编号分工），只要是把书带出教室门的，不管是拿回家还是带回寝室，都需要登记，并且一星期之内归还，不能有破损，（如不小心弄破了，要补好。）负责的小管理员平时加强监督。做到让更多的孩子读到自己喜欢的图书。 说到学习成绩，我们也是要注重的，但不要舍本逐末，从而扼杀了孩子其他能力的发展。我一直不主张家长们过分关注孩子的考试成绩，不主张题海战术，因为我认为再多的练习只有一个目的，那就是为了让试卷上方的数字看起来更赏心悦目，其实95于100并不能反映出什么，有时间还不如带孩子出去走走，感受一下大千世界的美丽和神奇，因为知识不单单是从书本上汲取的。还可以带孩子多参加一些有益的公益实践活动，这样除了能增长知识外还能培养孩子的交际能力等等，而这些在试卷上是得不到的。 在这里我还要夸夸我们的杨老师，这个学期班里的很多班主任工作都是杨老师在做，班主任工作是琐碎而又繁重的，杨老师已经担任了两个班的数学教学，辛苦程度可想而知，可是杨老师没有一句怨言，还要挤出时间来给孩子们补课。我为孩子们能碰上这样优秀的老师而感到高兴。 最后，还是奉上一首小诗吧！（上期连载） 我们总说孩子是我们的最爱 其实最爱的还是自己 当把孩子锁进我们的欲望里 孩子就停止了自己的成长 我们的愿望代替了孩子的愿望 我们的需要掩盖了孩子的需要 我们的心思淹没了孩子的心事 …… 是谁把自私侨装成无私 那就是最爱他的人—— 我们自己 我们自己 当最爱糅进了功利 爱就不再纯洁 当最爱融进了自己 爱就模糊了界限 爱 就要爱得明明白白 分清自己和孩子 让孩子成为他自己 爱 就要爱得清清楚楚 先把自己打理好 再拿出真爱给孩子 |
家长会发言稿
2011-01-19 11:53
| 各位家长： 大家好！ 作为这44个孩子的启蒙老师，我十分感谢你们的到来。一学期转眼就过去了，这一学期我们成长了很多，也收获了很多。作为一年级的班主任，我的一天是忙碌而又琐碎的，可能有些地方做得还不够周到，在这里我深表歉意。 现在我们来谈谈我们的孩子吧！说真的，我很佩服这帮小家伙，经过短短的几个月，他们的进步是最神速的，当初还是懵懵懂懂的小屁孩，现在已经是一名合格的少先队员了。因为有了他们，我们才有了一个健康向上、团结友爱的班集体。这也是让我倍感欣慰的。不过既然44个孩子聚在一起，就难免会有比较，可能有个别孩子还没有养成良好的学习习惯和生活习惯，不过我相信，在我们老师和家长的共同努力下，他们同样能做得很好。在这里我还要特别表扬19位住校生，他们小小年纪就离开了父母过起了集体生活。晚上，别的孩子还在父母的怀里撒娇，他们却已经坐在冰冷的教室里学习；晚上，别的孩子还沉浸在妈妈的故事王国里，他们却只能在听到熄灯铃声后独自进入梦乡。所以很多家长看到每天放学后我都会留一部分住校生补课，其实我只是希望这一部分学习上还有些吃力的孩子能突破自己，找回自信，这样也能给孩子的父母带来些许安慰。 说完孩子，现在我们来说说这次的“班级之星”、“三好学生”、“优秀班干部”评比。我不知道其他国家的小学有没有这些名词，但是我知道自从我上小学以来就已经有了它们的存在。存在即合理。说真的，我觉得我们班的每个孩子都是很可爱的，但既然真的要评，并且还有名额限制，那只能按照标准来评。评选的标准有：班级民主投票、各科成绩（要求B级及以上）、平时在校表现、作业完成质量等等。因为有了名额的限制，自然是几家欢喜几家愁，如果您的孩子没评上，也不要灰心，这也是一次很好的挫折教育。你还可以趁此机会提出孩子的缺点，如挑食、不爱看课外书、不专心听讲、不讲卫生、任性等等，让他明白是因为这个原因而没有评上，争取明年继续努力。 我想大家最关心的还是这次的期末考试，这次的成绩是从开学以来最圆满的一次，17个100分，最低分91分。不过大家也别被胜利冲昏了头脑，说真的，这次的测试卷也是这个学期以来最简单的一次，没有前后鼻音平翘舌音的区分，没有很刁钻的题目。只要仔细就能得上100分。再者一年级得100分，并不表示以后也能保持这样的成绩，能养成良好的阅读习惯十分重要，我们的知识不能只局限于语文书上，特别是三年级上去，试卷基本上是阅读和写作为主，如果只是掌握了语文书上的知识，只能考个六七十分左右，而那些从小就有阅读的习惯，积累了丰富知识的孩子这时就占了明显的优势。所以我希望家长不要只是埋怨孩子不看课外书，而是把重心放在怎样才能让孩子喜欢看课外书的问题上。 孩子的学习成绩固然重要，因为这关乎着孩子能否进入好的初中，只有进入了好的初中才能进入好的高中，进入了好的高中才能进入理想的大学，这样才有更好的发展前途。但是孩子的心理健康同样值得我们去关注，这样的案例不在少数。心理是否健康关乎着孩子们形成怎样的性格，怎样的性格决定怎样的思维方式，怎样的思维方式左右着他的行为方式，怎样的行为方式决定着他有个怎样的未来。 最后赠送大家一首小诗与大家共勉。（转摘） 我们总说孩子是我们的最爱 其实受害最深的还是孩子 当爱滑向了溺爱 孩子就掉进了虚假世界里 以为花儿是为他一个人开放 以为太阳是为他一个人灿烂 以为世界围着他一个人旋转 …… 是谁给了他一个扭曲世界 那就是最爱他的人—— 我们自己 我们自己 当最爱失去了尺度 爱就面临危险 当最爱失去了理智 爱就成了魔鬼 爱 就要爱得有分有寸 当好爱的舵手 驶向平稳的成长航道 爱 就要爱得不浓不淡 在孩子的风景里 是恰到好处的描绘 |
清华附小的各年级推荐书目
2011-01-12 20:18
| 清华附小的各年级推荐书目 1--2年级必读： 1、《猜猜我有多爱你》（绘本） 2、《逃家小兔》 3、《我爱我爸爸》（绘本） 4、《红鞋子》 5、《爷爷一定有办法》 6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本） 7、《格林童话选》 选读： 1《哪吒传奇故事》童趣出版社 2《王一梅童话系列》王-梅 华东师范大学出版社 3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等 明天出版社 4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 江苏少年儿童出版社 5《可爱的鼠小弟》 (日)中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子 南海出版社6《你看起来好像很好吃》(日) 宫西达也著 杨文译 蒲蒲兰绘本馆 7《丁丁历险记》 (英)迈克法尔著 邹晓平译 中国少年儿童出版社 8《了不起的狐狸爸爸》 (英)罗尔德达尔代维译明天出版社 9《胡萝卜种子》 10《小精灵的秋天》 11《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 12《大个子老鼠小个子猫》周锐 13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 14《兔子坡》（美国）罗伯特 罗素 15、《稻草人》叶圣陶 3--4年级 必读： 1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本） 2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》 3、《夏洛的网》 (美)E稡怀特任溶溶译上海译文出版社 4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登 5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦 6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯 7、《犟龟》（德国）米切尔恩德 选读： 1《笨狼的故事》(1、2、3)汤素兰 浙江少年儿童出版社 2《足球大侠》张之路 浙江少年儿童出版社 3《狐狸小学的插班生》北董春风文艺出版社 4《小巴掌童话》张秋生 中国福利会出版社 5《蓝鲸的眼睛》冰波 中国福利会出版社 6《女巫》 (英)罗尔德达尔 任溶溶译 明天出版社 7《魔法师的帽子》 (芬兰)托芙杨松任溶溶译明天出版社 8《帅狗杜明尼克》(美)威廉史代格著 赵永芬译新蕾出版社 9《文身狗》 (德)保罗马尔著 陈俊译二十一世纪出版社 10《大盗贼》 (德)普鲁士勒 陈俊 二十一世纪出版社 11《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔 12《装在口袋里的爸爸》杨鹏 13《蓝鲸的眼睛》赵冰波 14《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿 15《嘭嘭嘭》童喜喜 16《大林和小林》张天翼 17《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社 18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德 19《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 20、《汤姆索亚历险记》 5--6年级 必读： 1、《失落的一角》（绘本）南海出版社 2、《草房子》曹文轩（新版） 3、《小王子》[法] 圣德克旭贝里 4、 哈里波特系列 5、《秘密花园》（美国）弗朗西丝霍奇森伯内特 6、《苏菲的世界》乔斯坦贾德作家出版社 选读： 1《风与树的歌》 (日)安房直子著彭懿译少年儿童出版社 2《永远讲不完的故事》 (德)米切尔恩德著 何珊译 二十一世纪出版社 3没有找到，希望知道的朋友能够补充，谢谢 4《我能跳过水洼》 (澳)艾伦．马歇尔 黄源深陈士龙译 人民文学山版祉 5《逃逃》秦文君春风文艺出版社 6《桥下一家人》(美)纳塔丽王宗文译 新蕾出版社 7《小河男孩》 (英)蒂姆．鲍勒麦倩宜新蕾出版社 8《奥兹仙境》 (美)弗兰克鲍姆 张磷、潘堵译 广西师范大学出版社 9《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社 10《女生日记》杨红樱 11《乌丢丢的奇遇》金波 12《昆虫记》（法国）法布尔 13《城南旧事》林海音 14《女生贾梅》《男生贾里》秦文君 15《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》 （德国）米切尔恩德 16《幻城》郭敬明 17《挪威的森林》上海译文出版社 18《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子 19 《假如给我三天光明》海伦凯勒 20《三重门》韩寒 21《青铜葵花》曹文轩 22《女儿的故事》梅子寒 23《第三军团》张之路 24《寄小读者》冰心 |
低劣高考作文书泛滥 80后时常虚构母亲病..
2010-12-06 18:33
| 来源：中国青年报 “一个国家没有早的眼光，只能落后于世界潮流。失去了早，就如同明清时期中华文明无奈的式微；失去了早，就如同戈尔巴乔夫领导下的苏联的土崩瓦解。”这段表达混乱、让人摸不着头脑的话来自2010年湖南一篇得分59分的高考作文。此文从考场流出后，进入一本包装精美的《高考满分作文》书，同其他问题缠身的“优秀作文”一道，成为众多高中生学习模仿的对象。 一名学生家长在读完这些文章后，感到“透心凉”，近日，她致信中国青年报社编辑部，用万言长文呼吁“救救孩子，救救作文”。她在文中警告说，这类图书已成为相当一部分师生教学的“宝贵”资源，其质量将直接影响一代国民的语文运用态度、能力和综合素质。 近一半的高分作文不合格 这位学生家长名叫赵年秀，是湖南人文科技学院致力于写作教学研究的一名教授。她毕业于这所学校的前身娄底师专的中文系，曾有过16年的中学语文教学经历。她的女儿今年考上了大学。 在写给中国青年报的长文中，她重点分析了北京华文出版社2010年7月出版的《高考满分作文》一书。此书在封面声称“授写作之法，传应试之道”。它由一名中学语文特级教师主编，名家审定，并得到了50所著名中学联名推荐，书中涵盖了今年全国各地高考的部分“优秀作文”，其中包括湖南考区的14篇文章，它们有一个共同的题目：“早”。 赵年秀说，按照《湖南2010年高考作文评分标准》，这些得分在55分以上的高分作文应当具备以下几大特点：“切合题意、中心突出，内容充实、感情真挚”；“符合文体要求，结构严谨、语言流畅”；“透过现象深入本质、揭示事物内在的因果关系、观点具有启发性”。 当赵年秀像庖丁解牛似的对湖南考区的这十几篇范文从主题、内容、结构、形象、意境、用语等方面进行剖析后，得出一个令人惊讶的结论，有近一半的高分作文在她看来并不合格。其中出现的问题五花八门，包括编造虚假情节、用词不当、语病频出、思路混乱、论证乏力等等。 她向中国青年报记者表达了自己的疑虑，赵年秀说：“我怀疑它们不是真正的高考作文。”湖南师范大学一位不愿具名的教授，是湖南考区2010年高考语文阅卷核心组成员，他称湖南今年推荐的每一篇高分作文都经过他的手，对它们都有印象。他从记者手中拿过《高考满分作文》，一篇篇地看过去，还指出了文中一些错别字，确认14篇《早》都出自考场。 据这位教授介绍，每年高考阅卷期间，总有参加阅卷的中学老师受出版商之托，在休息时抄下满分和高分作文带出去，“为了赚几个银子”。在湖南，这类满分作文书籍很受考生欢迎，有的销量能达10万余册。书商们出书的速度快得惊人，阅卷刚结束，这类书籍就现身书店了。 在赵年秀看到的高考作文书籍当中，北京华文出版社的这本《高考满分作文》还属质量较高的一本，尽管如此，它选用的那些来自湖南考区的范文有不少就是“问题文章”。也许，为求迅捷，书籍的编写者和阅卷者们无暇发现其中的问题。 看看这篇得了59分的作文吧：“有了早，就能抒发"愿乘风破万里浪，直挂云帆济沧海"的宏愿。”“有了早的激励，才有了比尔·盖茨微软帝国的不朽传奇；有了早的激励，才有了俞敏洪新东方英语学校的繁华似锦。”“用早来鼓舞自我，何须"少壮不努力，老大徒伤悲"的悔恨，何须有"黑发不知勤学早，白首方悔读书迟"的无奈？”“有了早的激励，又何必再发"塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑"的悲音；有了早的激励，又何必再唱"流水落花春去也，天上人家"的哀曲？” 虽然此文漏洞百出，专家点评却认为此文写得“慷慨激昂、荡气回肠其飞扬的文采，给读者留下了深刻的印象”。 经常有考生虚构母亲病亡的事实 “都说80后90后的孩子有个性，为什么写出来的文章都是一个模式？”湖南师大的那位教授说，“这与培养有个性有创新思维的人才目标是背道而驰的，很可怕。” 在连续8年的高考语文阅卷中，他发现很多考生喜欢用华丽辞藻显示自己的功底，喜欢在开头结尾用排比句烘托气氛，喜欢滥用空洞的比喻。而在议论文的写作上，大部分人不会讲道理，没有思辨能力，常列举一些与观点风马牛不相及的事例。 经常有考生在记叙文中编造苦难的情节，试图使自己的文章更有悲情更有感染力。他们会毫不忌讳地虚构母亲病亡的事实，或者描写自己瞎了眼睛，看不到早晨美丽的景色，只能由妈妈描述什么是“早”。 但这些弄虚作假的行为，在一些阅卷老师看来，却是一种文学才华的体现，依然会给出高分。湖南师大的这位教授说，他们曾因此在阅卷时发生过争论。他坚持认为，高考作文要写出真情实感，不应该编造故事，不能纵容考生为了获取更多分数而造假的行为。 他还在考生的作文里看到了大量被重复使用的材料，不同文章使用的却是同样的观点和论据。不管是写2007年的“诗意地生活”、2008年的“草色遥看近却无”还是今年的“早”，有关李白、司马迁的材料和“感动中国”人物事迹，都会反复进入这位教授的眼帘。“这是典型的应试思维。”他说，如何找到简单的写作模式，怎么找到八面玲珑的材料，那些高考作文书正好适应了学生们的需求，“这种书看多了，学生们对生活的感受就被替代了”。 据他介绍，一篇高考作文一般会经过两评，如果两人对此给出的分数误差超过6分，此文才进入第三评。湖南实行分省单独命题以来，满分作文最多的一年是十几篇，最少的一年只有3篇，50分以上的高分作文约占2.5%。“但是，在所谓的优秀作文里，也很难找到有思想火花的那种，实在令人悲哀。”他说。 这位教授说，参加高考语文阅卷的主体是中学语文教师，编写高考作文书籍的主要也是中学老师，从他们的审美倾向可以看出，他们平时是怎么教学的。 作文带给人的折磨一辈子也忘不了 北京大学中文系教授温儒敏在接受媒体采访时曾提到，他给北大的本科生上课时做过一次调查，想了解当今大学生对中学语文教学的感受与看法。结果，半数以上的大学生对中学语文教学特别是应试方法表示了反感。 有的学生回忆中学老师如何教他们吸引高考阅卷者的眼球，如何变通框架，如何使用成语妙语增色，甚至“感情也可以模仿”。有同学说：“作文带给人的折磨一辈子都忘不了！”“铺天盖地的作文参考书、满分作文解密、各种作文文体结构、素材的迎面袭来，让我们迷失了方向……作文成了木偶戏，而不再是本色演出，那根操纵木偶的绳子就是高考高分作文的潜规则。” 在这些北大学生看来，高考作文无非就是有关信心、希望、信任等一套不变的主旋律。温儒敏认为，范文仿写是可以的，但一旦沦为套路作文教学，就不利于学生健全的情感与人格的培养，还可能使他们养成说空话大话的习惯，败坏学生语文学习的胃口。 恶果已经显现并延续到了大学。温儒敏给大学一年级学生改文章时，发现多数都是抒情体、描写体，即使是议论文，也往这方面靠，总是用很多形容词，但不太会论述，缺少思想内涵。 王煦惠今年毕业于长沙市的雅礼中学，在被东北大学录取后，她放弃了这所内地高校，选择就读于澳门理工学院。在那所湖南最好的中学之一，她得到的作文教育导致了这样的后果：现在写记叙文的水平还不及六年级的时候。 “这应该与一味套用模板写作文有很大关系。”她感叹道,“我想做记者、诗人的梦应该到此为止了，因为我的写作基础，最基本的记叙与分析已经崩溃了，我自己的文章已经定了型，很难改变了。”至于她的那些同学，“对写作本来就没什么兴趣，加上高三的魔鬼训练，现在再也不想写东西了”。 据说，她的老师声称，有本事通过技巧指导使学生们的高考作文得分在42分到48分之间。老师推荐的模板大概是这样的：以极为华美流利的排比段开头，以给阅卷老师惊艳之感（平时，老师会要求她们背一些参考书上的精美段落）。开门见山提出观点。然后，在文章的主体部分举两个具体的例子，每举一例即在其后加一些自己的议论。接下来，再用排比句式举若干一笔带过的简单例子或写上一段总论述。结尾别忘了又用华美漂亮的句子并再次点题。 这些十几岁的孩子还会被老师们告诫，在高考中只能写“太平文章”，不要发表批判性的观点。王煦惠的一个同学曾在作文练习时用“河蟹”、“贾君鹏”等热门词语来评说网络的自由度，结果得到了老师善意的警告。王煦惠说，面对那些故弄玄虚的作文题目，就只好大谈特谈志向、人生、品德、情操，“自己又没有足够阅历，好在看了不少感动中国的人物事迹，就用这些来说事，无病呻吟”。 |
计算机考试 送生字宝宝回家
2010-11-24 19:25
| 今天上午去椒江社保局楼上参加计算机模块考试，共考三个模块，等全部考完都已经12点了，肚子早就唱起了空城计。成绩要等两个星期后才能揭晓，不过自我感觉良好，没100分90总有吧！ 上午的课换到了下午，又连着两节，孩子们的状态有些不好，教室里闹哄哄的，总能听见细小的说话声。只有听说要发小奖品或者红苹果了，才突然安静下来。但也坚持不了几分钟。可下午还要上新课，因为我们的教学进度已经滞后，再不抓紧就来不及了。怎么让课堂有效？今天的第一课时主要任务是初识课文《太阳》，并认识其中的生字。按照原先备的课上看来是不行了，我突发奇想，何不利用孩子们的爱心来识字？于是我画了一间大房子，取名“生字之家”，把生字宝宝全都放在了外面，并说：“这些生字宝宝有一个任务，只有全班小朋友都认识它了，它才能回家。你们看天快黑了，你们希望它们早点回家吗？（想！）那先想想你记住了哪个生字宝宝，怎么记的？”这下炸开锅了，孩子们都想让自己记住的生字宝宝第一个回家，小手举得老高。可是还有一部分宝宝还没回家，放学铃声就响了！门口一下子就围了很多家长，我想还是放到第二课时吧！可是孩子们不让啊！非要把宝宝全送回家不可。天快黑了，孩子们要回家，他们可不希望生字宝宝回不了家啊！  |
小表弟
2010-11-22 21:31
前几天碰到小表弟的班主任，老师说他现在基本上属于差生行列了。整天提着个溜溜球，晃来晃去，作业写得很潦草，考试成绩也不理想。这可如何是好！唉！记得以前表弟的成绩还是挺不错的，因为是住校，不能每天回家，放学就经常在我办公室写作业，有时晚上还在我家看看课外书，是个懂事又讨人喜欢的孩子。（至少在我面前是这样的。）但自从这学期我教一年级以来，忙得根本无暇顾及他。孩子的成绩便一落千丈，连自称是强项的数学也开始下滑。这样下去可不行，才三年级啊！从今天开始，我让他到我办公室写作业，虽然没时间去管他，但至少可以收收心。今天是第一天，孩子很自觉，等我看到他时已经在我办公室写了半天了，很欣慰！希望能坚持下去！  |
一年级上册生字表（一）
2010-11-22 21:07
| 3、爸 妈 我 4、大 米 土 地 马 5、花 哥 弟 个 画 6、下 洗 衣 鸡 7、做 过 了 不 乐 8、出 读 书 骑 车 的 话 9、你 他 水 白 皮 子 在 10、小 吃 鱼 和 牛 草 好 11、家 飞 机 有 儿 河 入 校 12、山 田 左 片 右 风 云 她 13、老 师 文 王 朵 鹅 条 雨 天 桥 识字（一） 1、 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 2、口 耳 目 养 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 3、沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 送 果 笑 也 4、打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体 课文 1、远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 2、对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 3、排 中 游 流 唱 两 岸 苗 江 南 4、哪 座 房 青 门 窗 香 屋 要 们 5、爷 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热 6、夜 床 光 头 望 低 故 乡 7、船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 8、阳 金 野 更 面 长 早 拉 进 谁 9、影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 10、比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 公 鸭 识字（二） 1、 黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆 2、 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西 3、 菜 园 豆 角 萝 卜 心 细 又 捉 迷 藏 嘴 越 风 4、 明 鲜 尘 尖 力 男 休 手 林 森 从 众 课文 11、想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 12、点 数 清 彩 落 半 空 问 回 答 方 13、平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很 14、自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 景 美 15、次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 现 16、找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语 17、啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 18、放 布 熊 快 怎 饭 班 拿 正 礼 今 19、让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化 20、砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽 （平时在家复习时，如果不知道从何下手的，可以编辑打印一小部分生字，让孩子先复习书本中的生字表1，再注注音。） |
猜字谜 （转摘）
2010-11-17 17:59
| 1、三个口。 2、画时圆，写时方，冷时短，热时长。 3．十个口。 4．点点成金。 5、千张口。 6．门里有个人。 7．大雨落在田上面。 8．四面都是山，山山都相连。 9．人有他则变大。 10．刀出头。 11．一口吃掉牛尾巴。 12．一加一。 13．池里不见水,地上不见泥。 14．坐字左右无人。 15．半个月亮。 16．一头牛。 17．火烧禾。 18．三人日下去春游。 20．大口吃小口。 21．十个一。 22．人在尔前。 23．子女双全。 24．三人日下去春游。 25．米上加横竖出头。 26．有没有上边。 27．又到村。 28．了字系腰带。 29．儿子忘记系腰带。 30．两人坐在土山上，一个左来一个右。 31．十字尾巴弯弯，算算比十少三。 32．山上有山。 33．田字头上长草。 34．日子当中没有了一。 35．口字当中多一竖。 36．大一点。 37．才进门。 38．太阳钻进门里面。 39．牙齿长在口外边。 40．云多一画。 41．羊少一画。 42．心入门。 43．八个口。 44． 一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。 45． 先写十一点，再写点十一。 46． 二十四小时，莫当日字猜。 47．一物有千口，你有我也有。 48． 左边加一，右边减一，正好两千。 49． 百无一是，自无一是，泉水流。 50． 核字后边。 51． 本人养鸟。 52． 人在草木中。 53．四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字边环套，四个口字紧相连。 54．一手撑破天。 55．鱼头鱼身蛇尾巴。 56．一个字，两个口，下面还有一条狗。 57．上面正差一笔，下面少去一点。 58.一口咬掉牛尾巴。 59.牛过独木桥。 聪明的同学们，你们猜出来了吗？ 谜底:1、品 2、日 也就是太阳。日 写的时候正方,太阳画的时候圆,冷的时候短（也就是冬天的时候日照时间短）热的时候长（夏天的时候日照时间长）3、古4、全 5、舌 6、闪 7雷、8、田 9、一 10、力 11、告 12、王 13、也 14、土 15、胖 16、生 17、秋 18、春 20、回 21.土；22.你；23.好；24.春；25.来；26.月；27.树；28.子；29.了；30.坐。31、七 32、出 33、苗 34、口 35、日 36、太 37、闭 38、间 39、呀 40、去 41、 42、闷 43、只 44、高 45、幸 46、旧 47、舌 48、任 49、白 50、孩 51、鹅 52、茶 53、田 54、扶 55、龟 56、哭 57、步 58、告 59、生 |
家长会
2010-10-29 18:02
| 今天下午一年级召开家长会。先是在体育馆听专家讲座，专家不愧是专家，讲得激情澎湃、感人肺腑。相信家长们一定受益匪浅。相比之下，我的“讲座”就有点相形见绌了。这次本来是想请几位在教育孩子上比较成功的家长上来谈谈自己的教育心得。可由于时间仓促也没准备，于是就成了我的“一言堂”了。因为这几天也一直很忙，稿子确定下来后，都没时间去仔细看，所以今天讲得有些语无伦次，重点不够突出，望大家海涵，下次家长会我一定要请几位家长代表上来谈谈。下面我就把今天家长会的发言稿贴在下面，有时间的家长可以去看看。 一年级家长会讲稿 尊敬的各位家长： 你们好！首先，我代表一（4）班的全体任课老师，感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子健康快乐的成长，为了孩子每天的进步！ 我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好的憧憬。良好的开端是成功的一半。小学一年级是学生生涯的开端，一定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的成长取决于家庭、学校、孩子三方面。老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促，适时提醒，定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，我衷心地希望通过今天面对面的交流，心与心的交汇为我们的孩子创造出更良好的成长环境，提供更科学的帮助。 首先向各位家长简单介绍一下班级情况。 一、 班级介绍 本班共有44个孩子，其中男生24个，女生 20个，住校生18个，通校生26个。孩子年龄的差距，基础的差距给老师的管理带来一定的难度。不过，我和家长朋友一样，会千方百计，尽可能地从培养良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，从了解孩子激发孩子兴趣的角度去帮助我们的孩子！我不提倡一年级就进行班干部竞选，我认为一年级主要是培养学习的兴趣以及树立自信心。所以我实行值日班长制度，每天派3名学生，管理早读，一个当小老师，两个管理纪律。这样做，既可以树立榜样，也是为了让每个孩子都有锻炼的机会。我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事。因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。 二、 学生年龄特点和教材特点 小学一年级学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持10-15分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。因此，我们在教学过程中利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。 如今的一年级，跟以前有很大的不同，这个可能有些家长有所体会吧。下面我先介绍一下我们一年级教材：一年级就是两大块内容：拼音和识字。 我们一年级使用的教材是根据《新课程标准》编写的全新的教材。新教材内容更加丰富，文章更长，篇数更多，所选择的课文文质兼美，体现了编者宽厚的人文关怀。旧教材要求学生用6年时间掌握常用的汉字2500个，而新教材把这个学习任务压缩到了2年，通过一、二年级的学习，会认识2500个常用汉字，具有独立阅读书报的能力。这大刀阔斧地改革，目的就是为了学生去学习去阅读更多的课外书，丰富视野，拥有一定的文学修养。比如第一册，不但要掌握熟读拼音的本领，还要认识400个汉字，会书写会运用其中的100个。除了这些基本知识，新教材特别注重开拓学生的思维。因此，一二年级的小孩子，学习任务是很艰巨的。再加上，新教材编写时，面向的是大城市里的孩子，他们的学前教育非常好，学习起来也比较轻松。而我们的大部分孩子学前教育与他们无法相比，因此，我们家长会很辛苦。了解这些基本情况，家长在教育孩子的时候，才会有的放矢。 1、 关于拼音教学。 现在我们正在学拼音，拼音虽然只是识字的一种辅助手段，但是它还是重点、难点。学拼音其实也没有什么特别的方法，除了勤练习，熟能生巧别无他法。练得勤的孩子，基本上已经没什么问题了。问题大的也不要着急，因为这不能急于求成，过段时间，多多拼读，可能情况会好些。 第一，老师发的拼音纸，当天发当天读，读熟练。（为避免枯燥，可正读、倒读、斜读等）家长在检查的过程中，如果发现孩子有读的问题或者有不明白的，可以直接写在拼音纸的旁边，我在检查孩子读的时候可以解决这些问题。第二，有些拼音纸上的儿歌背得出，同时认认字。第三，等我们学完了拼音，我们可以和孩子一起动手制作卡片，比如让孩子拼出家里的电器名称，并写下来家长可以给配上字，在巩固所学拼音的同时，达到识字的目的，可谓一举两得。第四，拼音纸要保管好，以便我们不同阶段的复习。所以一年级的学生是最辛苦的，请家长做好监督工作，到二年级会轻松一点。 2、 关于识字 在教拼音的同时，我们的孩子已经在识字了。一年级新教材中要求汉字“认识”“写字”分开，提出“认识”和“学会”两种目标。考虑到低年级学生的身心特点，设定目标的一个重要指导思想是多识字、少写字，实行“认识写字”分开。“多识”，有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字。“少写”有利于循序渐进地进行写字指导。生字表一中的400个字是要求会认的，要求认识的字，只要求认识——不抄，不默，不考。生字表二中的100个字是要求会写的，强调会读，会写，了解字词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面表达中运用。所以需要家长在家对孩子在校学习的内容进行复习巩固。询问孩子在校的学习情况。可以进行抽读、抽背、听写等。对于要求会写的汉字每天学了哪些新的汉字家长就及时在家考一考，多让孩子写一写，默一默，错了就及时纠正；对于要求会认的汉字多帮助孩子认一认，读一读，也可以放在不一样的语言环境中让孩子进行识记，通过这样长久的训练下来就可以为孩子将来的学习打下扎实的基础。 另外，课外识字也十分重要。在此我要推荐以下两点： （ 1）让孩子在多看报纸、课外读物中识字。 《语文新课程标准》强调“要让学生丰富语言的积累 ，培养语感”。为落实这一指导思想，目标从阅读的数量着手。要求“养成学生读书看报的习惯，广泛阅读各种类型的读物”。我在班级中也办了一个“图书角”，让孩子们把家里的课外书拿来放在一起，资源共享。早上、中午都可以看一看。家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。像我们现在又刚学了拼音，简单的儿歌应该是最好的选择，它读起来琅琅上口，充满童趣，而且对于孩子独立识字朗读应该没有多大的压力。比如《新编365首儿歌》、《课外美文》、《日有所诵》，我们发的《小熊过桥》等等。让孩子坚持每天背诵一首是不成问题的。目前，我没有要求孩子每天都阅读课外读物，但这次家长会后，我会开始每天布置阅读的作业了，在家读的时候一开始可以读出声音来，好的文章坚持多读几遍，语言就是这样一点点积累一点点丰富起来的。值得高兴的是，班上已经有很多孩子喜欢读书了，课外知识也很丰富，有些孩子甚至一到休息时间就安静地看书，真是可爱。 （2）让孩子在生活中识字。 生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字，比如：看电视时鼓励孩子认字；家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，认一认物品名称；走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，又有识字的成果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。 三、 一年级孩子要养成哪些习惯 接下来要重点跟各位家长交流的是“一年级孩子要养成哪些良好的习惯” 一年级孩子的问题，是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。 （一）学习习惯 现代教育观认为，教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯。心理学家说：“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”小学是基础教育时期，在打好孩子基本功的同时，培养他们良好的学习习惯是关键。 1、 培养孩子集中精力做事情的习惯。 无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。因此，在做作业的时候，必须注意以下几点： （1）一回家就做作业的习惯。做作业期间不能看电视听音乐，家里要营造一个良好的学习氛围，让孩子安安静静地思考问题。（2）做作业期间尽量不离开自己的座位，做完才可以离开 ，不能让孩子边做边玩玩具，一会儿要吃，一会儿喝的习惯更不能有。3、要按时按质完成作业，说好从几点做到几点就一定要完成，不能有任何拖拉，从小养成拖拉的坏习惯的话长大作业一多就完不成作业了。这也是为了培养孩子的责任心。（4）做完作业自己检查完了再给家长检查，有错自己改正，家长不能代劳。那我们家长要检查的是孩子的作业是否工整，书写是否端正，本子是否保持干净。（5）孩子做作业的时候，请家长陪在身边，可以给孩子读题，同时也及时纠正孩子不良的握笔姿势和坐姿。 2、培养孩子良好的阅读习惯。 从终身学习的角度来看。阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中斩和持久力也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办？专家认为，这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，最好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合孩子的图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定。喜欢阅读的孩子，到了高年级，作文水平都不错。因此，阅读要成为孩子每天的节目。同时，请家长身体力行，至少在孩子做作业的时候，适当减少看电视和上网的时间，和孩子一起阅读，树立榜样。 3、培养孩子认真书写的习惯 我们家长也许会认为，大人都不动笔了，写个材料什么的只要在电脑上敲打键盘就行。不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。所以，从一年级开始就得训练写字，家长可以准备一个日记本，当孩子放学后向家长叙述：“妈妈（爸爸），今天在学校……”时，即使只是很简单的几句话，也要鼓励他写下来，慢慢地，可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等，让孩子渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，看过之后家长要夸奖孩子、鼓励孩子、并慎重地保存起来。这有利于培养孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。 4、培养孩子养成有条理的习惯。 学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。 5、 培养孩子独立解决问题的习惯。 孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言整套孩子自己试一试。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。 6、培养孩子及时改错的习惯。 让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。 7、培养孩子爱提出问题，学会思考的习惯。 每个孩子对这个世界都很好奇，孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动的动脑筋，要重视孩子提出的问题，鼓励并积极帮其解答疑问。可以准备一个小本，对孩子提出的问题，会的尽量用他能理解的语言告诉他，不会的就记下来查资料，然后共同学习，从中家长们也发现很多有趣的东西。如家长自己也不知道答案的，可以通过查找资料等方法来解决。每位做家长的都应该多鼓励孩子提问题，孩子的智慧可以说是在各种问题中积累起来的。 此外，还应培养孩子按时上学，按时完成作业，上课用心听讲，积极举手发言，爱动脑筋思考，保管和整理好自己的学习用品等优良的学习习惯。 总之，良好的学习习惯是学习质量的重要保证，而习惯的养成不是一朝一夕的事，需要家长的耐心培养，要订计划订要求，勤检查严督促，直到孩子良好的学习习惯渐渐养成。总结一个小学生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力，就是爱学；2、学习方法，就是会学；3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障。 （二） 行为习惯 1、养成良好的坐姿习惯 让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离书本一尺远，手离笔尖一寸高，胸离课桌一拳宽”正所谓“坐如钟”这样既稳当、美观又科学。 2、 养成有礼貌的习惯 要让一年小学生知道想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在家里，也让孩子学会说礼貌用语，如：“请妈妈为我检查一下作业”。之类的话。用这样的办法来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯。 3、 养成爱卫生的习惯 可以让孩子从最简单的做起，不乱扔垃圾，让每个孩子自己准备一个小垃圾桶（可以是纸盒、塑料盒、小袋子等），放在自己的课桌格子里，把自己的一些小垃圾放入其中，下课或放学后，将垃圾倒入大垃圾桶。可以为孩子准备一包纸巾，擦手，也擦课桌椅等。 4、 养成勤劳的习惯 在学校里，我们老师将引导学生积极参加集体劳动，具体落实到每天的清洁扫除中，扫地拖地、擦黑板、擦窗户、拉桌椅等；在家里，我们家长要多让孩子做力所能及的家务，扫地、擦桌椅、择菜、洗菜等。这样从学校、家庭二方面共同培养一年级小学生勤劳的习惯，促进他们尽快地养成。 （三）生活习惯 1、早睡早起。每天应在八点八点三十分之间做睡前洗漱，洗漱后马上上床睡觉，第二天早上六为半起订。您如果担心孩子没有吃好早饭，可以为孩子准备一袋牛奶或一个苹果，在第二节课间吃，有助于孩子的身心健康。 2、自己收拾书包。让孩子根据课表检查装什么书。前一天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。如果家长代劳，就使孩子失去了自己照顾自己的机会，到学校后，自己整理书包的孩子上起课来，会更自信。毕竟，您不会想为他整理六年的书包吧，培养孩子自理能力，从现在开始。 3、自己背书包。自己背书包上学，是孩子的权力，也是他们的义务，这是在告诉孩子：学习，是他自己的事，不能要别人这他代劳。背上书包，能培养孩子“自己的事自己做”的责任感。请把书包还给孩子背吧！家长如果事事包办代替，孩子就永远也长不大。 4、自己的事情自己做。父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳、不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。不把玩具带到学校。 5、养成自我保护的习惯。在幼儿园时，由于人数及活动范围的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老师的眼皮底下。所以，有什么事情、问题，老师都可以马上看到并处理好。而一旦进入小学生活，孩子们的活动空间活动能力相对来说都要大的多，老师却不可能一天到晚跟在你屁股后面，这样难免会与同学发生一些磨擦、碰撞、口角、甚至一些危险。所以以入学前，家长们要教育孩子学会保护自己。如：走路不东张西望，游戏时不跑得过快已至刹不住车而摔倒，不惹事生非，天冷穿衣，热了要脱衣等。 四、怎样培养孩子的这些习惯： 1、及时表扬。表扬是对学生好的行为作出肯定的评价，它能促进学生的上进心，使学生的行为越来越好。所以，家长一定不要吝啬自己的表扬之语，尤其是“对行为习惯很差的学生要善于发现他身上的‘闪光点’，以此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点。” 2、言传身教。因为一年级的孩子对家长怀有信赖感，因而，在日常行为习惯方面，家长更要严格要求自己，并且时刻注意各行为的规范性。 3、适当的物质奖励。一年级孩子有很强的荣誉，他们非常渴望得到老师的物质奖励，如小星星，小苹果，小红旗等，都可以使他们的荣誉感得支满足，并激励他们做得更好。 4、家长要经常与各科任老师联系。 学生的日常行为习惯不是在一个地方，一种课上能培养好的，而是在学生所有活动、学习场所。所以家长要经常与班主任及各科老师联系，交流学生的习惯养成情况，关注学生的行为动态并根据出现的行为习惯问题，及时商讨出教育的方法。这样由家长、班主任、课任老师合力形成一张网的模式，全方位指导就可以更全面细致地培养我们班孩子的日常行为习惯。促进一年级小学生日常行为的养成和巩固。 著名教育家叶圣陶先生曾经多次提醒青少年学生，有两种习惯是万万不能养成的：“一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯。”在这两种坏习惯中“妨害他人的习惯”一看就懂，不言自明；而所谓“不养成什么习惯的习惯”，指的是对自己的学习、工作和生活等方面，“今天东，明天西，今天这样，明天那样”，那就什么习惯也养不成。“今天东，明天西，今天这样，明天那样”，那就什么习惯也养不成。而这种坏习惯，是与其他种种好习惯相冲突的，养成了这种坏习惯，其他种种好习惯就很少有养成的希望了。 科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天。常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别人家的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程，需要您、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。小学一年级学生在小学中年龄最小，可塑性最强。他们刚入学时的行为习惯就像一棵幼苗重未经过修剪，枝枝权权全长在上面，而现在要对他们进行训练，也就是一个逐步修剪的过程，不是一年两年，而是三年、五年以至更久，必须积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。 五、 自信心的培养 我班学生，有的很大胆，很希望能表现处自己，有的则很胆小，老师请他也扭扭捏捏。其实这就是自信心的问题。针对本班的实际情况，参考专家的一些意见，和大家一起分享如下： 自信心强的人自我感觉较好，有能力面对现实，解决问题；自信心差的人很容易退缩、悲观甚至不敢去解决问题。研究表明，孩子自信心不强往往是由于外部教育环境中不良因素影响的结果。这些不良因素有： 1、对孩子要求过高。有的家长不能考虑孩子年龄小、能力有限的事实，一味地要求孩子必须是完善无缺的，甚至用成人的标准来衡量孩子，如果没有达到期望，就责骂孩子，使孩子认为自己样样不行，久之，孩子的自信心就丧失了。 2、对孩子没有应有的尊重。有的家长不考虑孩子的自尊心，往往不分场合的随意指责、贬低孩子，使孩子自尊心受到伤害。例如：当着其他人和孩子的面前说：“这孩子太笨。”等等。 3、对孩子保护过多。在有的家庭中，父母对孩子能够自己处理的事情，也要包办代替。这样会逐渐养成孩子的依赖心理，从而导致缺乏自信心。 4、有些孩子在某方面存在缺陷，容易产生自卑感。如在生理方面、学业方面、家庭经济方面等。 怎样培养孩子的自信心？ 1、从改变自己做起，包括管教方式和沟通方式。 2、鼓励代替要求，来培养孩子的自信心。 3、接纳孩子原有的面貌，不要奢望把他们塑造成你所希望的样子。不要只接受孩子的优点，也要接受孩子的缺点。 4、对孩子不能有双重标准。如果你要孩子做的，你从未做过；你要孩子遵守的，你从未遵守。这就是双重标准，所以大人要以身作则。 5、请你信任你的孩子，对孩子要有信心。 6、重视孩子的努力和进步，赞美之后不要加“但是”，否则，他们只会听“但是”后面的缺点。 7、最重要的是多表扬孩子，尽量少指责和批评孩子。即使孩子做得不好，不要说：“你怎么这么笨！”而要说：“你要是再认真一点，可能会做得更好。”总之，要多表扬少批评，表扬批评要按3：1进行，就是你一次批评了孩子，需要3次的表扬才能让孩子找回自信。 8、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使孩子对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。 社会所需要的人才结构层次是金字塔分布，教育在某种程度上，必须依据于社会所需要的人才结构。在国际竞争日益激烈的新世纪，我们更要增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。在此，我向大家推荐两本书，《自信是教出来的》《一年级决定孩子的一生》，你们有空去看看，相信会有帮助的。 最后需要说明的是，我们面对的是将近50个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，我们是人不是神，在工作中也难免会有些不足之处，所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向老师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。另外，在孩子的教育问题上，父母要保持一致，如果有不同意见，请在孩子不在场时，两个人进行沟通交流。特别是别在自己孩子面前议论老师，要在您的孩子面前树立老师的威信。同时也欢迎各位对我们工作提出意见建议，或如实反映一些情况。谢谢大家！ |
