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[置顶]中国美术学院达芬奇画室2011年招生简章 2010-07-05 13:43
| 学画真人头像先了解头部造型知识 众所周知，人的形象是最生动完美，又富于动态、表情和个性特点的。因此，画好人物形象也就最为棘手，它需要较强的观察力、理解力和表现技巧。对于刚开始接触画真人头像的高考考生来说，在学习之前，了解一些有关头部的造型知识是非常必要的，这些知识要点能够构筑我们的绘画基础理论框架。如：头部解剖、肌肉、五官比例、体面及其透视关系和构图等。 ●人物头部的解剖与结构 头部骨骼：人物头部骨骼分为脑颅和面颅两个部分。脑颅骨是四周包住脑子的骨骼，包括前面的额骨，头顶的顶骨，后面的枕骨，耳旁两侧的颞骨，嘴以上的上颌骨，嘴以下的下颌骨。这些骨骼有的是单一的，有的是对称的，它们的分界线由骨缝所区分。 头部骨点：人物头骨的形状决定头部外形的轮廓和起伏，其中一些突起和凹陷，对外形也有影响，是决定写生的依据。头部表面的一些转折和突起，都是由骨骼形成的，我们把这些部分称之为骨点。头骨外形的转折点有顶点、两侧的顶结节点、颧弓点、两眶外缘点、颧结节点、颏隆凸点等。我们刻画人物头部的时候要对这些骨点有所表现和强调，使其肉中含骨，骨肉相生。否则，头部表现就会显得没有力度和生机。 ●头部的所有肌肉要整体塑造 我们在塑造头部的整个形体时，除了对骨骼结构和骨点全面理解外，更需要搞清楚肌肉的结构、作用、外形和运动中的变化等。头部的肌肉和骨骼二者对我们生动地表现人物头部是同等重要的。 头部的肌肉可分为两大类：一类为表情肌。另一类为咀嚼肌。表情肌大部分扁薄，分布在眼、鼻、口周围，收缩时产生脸部表情。表情肌包括额肌、眼轮匝肌、皱眉肌、鼻肌、上唇方肌、颧肌、口轮匝肌、三角肌、下唇方肌、颏肌、笑肌等。咀嚼肌分布在头部的两侧，这部分肌肉厚大、对外形有影响。它的作用是拉下颌骨，起闭嘴、咀嚼的作用。从侧面外形上可以看到明显的两大块肌肉，一块是位于颞窝内的颞肌，另一块是起于颧弓以下，止于下颌骨后端骨点（下颌角）的很厚肌肉。 我们在刻画人物形象的时候，应该把人物头部的所有肌肉结合成整体来进行塑造，也就是局部要服从整体，整体中包含着局部。同时，还要把肌肉和骨骼有机地结合起来进行表现。 ●五官位置与头部的整体比例 通过对人物头部的观察和研究，我们可以概括出头部的比例：从正面看，头顶至下颌底的二分之一处是眼睛的位置。从发际线到下颌底部分为三等分，第一等分自发际至眉线，第二等分自眉线至鼻底线，第三等分自鼻底线至下颌底部，这三部分的距离相等，称为“三庭”。 自鼻底至下颌底的上方三分之一是口缝的位置。耳朵的长度等于眉线至鼻底线的长度。面部宽度相当于五眼的长度，即两内眼角的距离为一眼长，外眼角至耳边为一眼长，这样加起来一共约等于五只眼睛的长度，我们将其称为“五眼”。内眼角和鼻翼外侧缘在一条垂直线上。两外眼角与鼻尖的连结构成等腰三角形。口的宽度相当于两眼内虹膜内缘之间的宽度。从侧面看，耳朵的位置在头宽的二分之一偏后处。外眼角至耳屏等于外眼角到口角的距离。鬓发前缘约在外眼角至耳朵的二分之一处，鼻尖到耳朵的距离等于眉弓到下巴的距离，口角跟下颌角基本上在同一条水平线上。 我们知道了人物头部的这些比例关系后，在写生的过程中，就会自觉以此为衡量的标准。正如文艺复兴时期的意大利画家达·芬奇所说的，“美感是建立在各部分之间神圣的比例关系之上的”。 ●借助立方体研究头部透视关系 我们在进行人物头像写生的时候，可以将人物头部的形体概括为一个立方体，这是根据头骨和外形的结构来确立的。这样可以增加我们对人物头部的空间认识和立体表现，借助立方体来研究头部的透视关系也比较方便。 人物头部在正面和正侧面平视时是一个平行透视的立方体，透视变化不大；仰视时均为一个平行仰视的立方体，头颅和头发看见少，可见下颌底，耳部下降；俯视时是一个平行俯视透视的立方体，脑颅和头发看见多，看不见下颌底，耳部位置上升。四分之三侧面的头部是成角透视。在平视、仰视、俯视三种头部透视形里，它们的特点均为：面部两侧不对称，发际、眉、眼、鼻底、口缝横线向远方集中消失于视平线上的余点的位置。四分之三侧面头部三种角度的特征变化与正面和侧面相同。 ●头部形体的性别、年龄差别 真人对象不同，其头部的形体特征就有所不同。男性头骨体积较大，额面倾斜，眉弓与鼻骨较明显，下颌骨及额骨较方，肌肉起伏大，外形方整。女性头骨体积较小，额面倾斜小，额结节较男性突出，肌肉起伏小，外形较圆润。老年人因牙齿脱落，脸部缩短，颏部较突出。小孩由于下颌骨尚未发育完全，颏骨内收，脑颅部较面颅部大。除此之外，我们还应考虑到，不同人物对象的脸型区别。我国传统画论有“相之大概，不外八格”之说。中国古代肖像画法常用“田、甲、申、国、用、目、风、由”等字形表示各种脸形的区分，称为“八格”。知道了“八格”之说，我们在头像写生的过程中，就可以进行观察、鉴别和记忆，以便于我们更准确地抓住人物头部的外部特征。 ●构图要点 人物头像写生的构图很重要，其实它的形式变化并不复杂。一般来说，需要注意以下几点原则。 1、头像的大小在画面中要显得适中，不可过大或过小； 2、头像位置在画面中一般处于中间且稍偏上，不要过于靠上，更不要靠下或过偏； 3、画正面形象时，一般把人物放在画面的正中；画半侧或侧面形象时，则在形象的视前方留较多空白，背面方向空间较少； 4、黑白灰色调的安排（包括背景投影等等）在构图上要和谐而有变化，有对比和呼应，形成一定的韵律和美感； 5、素描头像的肩以下形象一般应适当虚画，不要一直画到画面的底边。 人物速写基础知识 ——速写入门与人体解剖基础知识 一、概述 速写，顾名思义是一种快速的写生方法。速写的英文是shetch，有草图的意思。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。。。 对于初学者来说，速写是一项训练造型综合能力的方法，是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。因此对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。 对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。 1、速写的作用 速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中美好的瞬间。 速写能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出对象的特征。 速写能为创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美的艺术品。 速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。 速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。 经常练习速写，能使我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助。 2、速写的表现方法和类型 速写的表现方法主要有“线描法”和“线面结合法”。 线描法是以单线的形式将物体的轮廓、结构概括成线，有时配以装饰线条，主要表现物体的特征和传达人物的神态。此法近似中国画中的“白描”。 线面结合法以线为主，适当配以表示灰度的排线，表明物体的明暗或固有色彩。 速写的表现类型由作画时间和目的而定，作画时间较长的称“慢写”，慢写的时间一般在两个小时以内；时间较短的叫“速写”，时间一般在几分钟至十几分钟；还有一种是“默写”，是在对象已经离开和变化的情况下，凭记忆作画。在创作中，默写的作用最大。 3、速写的题材 速写的题材是非常广泛的，从一个小螺丝钉到场面热烈的集市，从一根羽毛到飞旋的人体，从一棵小草到广袤的森林，都是速写描绘的对象。它可以现场直接对景写生，也可以凭记忆对整个发生过的事件进行记述。打开一个画家的速写本，你会看到每一页密密麻麻记载的人和事。我们生活中的任何事物都是速写的对象。根据速写对象的不同，速写的题材可分为：人像速写、人物速写、生活速写、舞台速写、物体局部速写、事件场景速写、道具速写、记忆速写、想象速写和创作草图等。 4、速写的工具 速写使用的工具是多样的，它不仅包括素描使用的工具，还包括彩画使用的工具。 单色速写的工具以各种笔为主，画者可以根据自己的喜好选择甚至自己动手制作特殊的笔。速写用的笔有铅笔、钢笔、炭笔、炭棒，毛笔、木笔、鹅管笔等等。速写的用纸比较随便，一般用普通的图画纸或速写本即可。可以说凡是能画出痕迹的东西，都可成为速写工具。据说俄国大画家列宾在一次赴宴中，用香烟头在请柬上作画，速写当时的情景。 彩色速写，可以使用彩笔、水彩、水粉、油画等。 速写工具的选择，主要根据操作的方便和作品的效果。铅笔的作用是为了画出深浅不同的线条，钢笔的作用是为了流畅和醒目，毛笔的作用是为了线条的浓淡和粗细。也有人将这些表现特点加以综合而自制一些用笔，木笔、竹笔就是如此。 二、人体解剖知识 1、人体基本形 人体基本形 人体正面和侧面各部名称 2、人体比例 人体比例是构成人体美的基础，正确的比例能正确地表现人体的形。由于人体的各部比例都是符合黄金分割的缘故，所以人体是美的，再加上动作、体积变化、外形起伏节奏，因此人体是一个造型完满的杰作。 女站姿7个头长 男站姿7.5个头长 坐姿6个头长 盘三半 坐姿5个头长 绘画人体比例通常以头的长度为单位，现以七个半头高的人体为例，简记比例如下： 立七个半——即是全身站立为7个半头长； 坐五——减去大腿两头长度为5头长； 盘三半——是盘膝而坐地上，减去下肢长度故为3.5个头长； 臂三——指上肢为三个头长； 腿四——下肢总长（有骨盆上缘至足跟）为四个头长； 足一头——侧面足长为一个头长； 画手一头三分二——手的长度为三分之二头长； 大腿、小腿各两头——至臀至膝的大腿和膝至足底的小腿各为两个头长。 3、男女性的外形特征和造型 4、如何抓形体结构（难点） （1）、简约概括 速写应删繁就简，大胆取舍，不要面面俱到。要注意： ①可以抽象成几何形、总括全貌。开始不妨用辅助线淡淡勾画一下。 ②人体可理解为“三体”（或三椭圆）与“四肢”。“三体”中的头体块，依靠略向前倾的颈，作前俯后仰与左右转动变化。胸与骨盆体块靠腰也能作前俯后仰、左右倾斜与旋转。 ③男女主要特征：男胸体块比女宽，而女骨盆体块比男宽，形成男上大下小、女上小下大。（如图《男女的区别》） ④人物以头作为长度的比例关系。 （2）、先简后繁 先抓大局而后充实，这“大局”即最能显示特征的形线。某些部位，譬如后脑比较简便，可以引线先画。而颜面较复杂，可暂放置，或某些生动细节也可以欲擒故纵，化繁为简。 （3）、先抓要点 捕捉对象要抓要点、抓关节、抓主要矛盾。即要从衣服紧贴身体的部分着手，因为紧贴部位形体显露，正是骨骼与肌肉结构的突起点和关节转折点，也是人物运动姿态的关键点。这些要点是：肩、胸、骨盆、大转子、踝（注意踝骨内高外低）及腕等。而背部是：肩胛骨、臀大肌、腓肠肌。注意在要点处用笔要准确实在。 （4）、无中生有 “视而不见”是指对繁琐的表象而言。而对表现人物的形体结构要点处，即使并不明显，也要抓住衣纹线去组合与表现，甚至夸张强化，这便是“无中生有”、化虚为实。 （5）、由表及里 要抓准形，就要用由表及里的观察方法。因此，初学者需要先研究人体的基本结构与运动规律。这对于迅速概括，准确、生动表现至关重要。上面提到的人体基本形、男女的区别、人体的主要骨点，“一竖二横三体四肢”，人体的重心，人体具有节奏美，等等图例，都通俗易懂，易于掌握，是行之有效的抓形的好方法。只要认真研究与实践，你的潜能将会获得更好的开发 |
| 1 苹果:：窝里加深绿，不要太熟。 2 橘子：亮部不加白， 橘黄加柠檬黄/淡黄，底加橘红加绿灰，暗部加橄榄绿。 反光：紫红、绿紫灰、加浅黄或黄绿， 赭石/熟褐加清莲勾底边。 3 梨： 中黄 、土黄 、大量白[冷白 白中加一点蓝] 。 梨把 ：橄榄绿加土红[可以延伸到任何带把的物体] ，窝里加大红 、 浅绿。 4 玻璃杯 ：先画里面的饮料和后面的东西， 最后偏一点绿的灰去勾。 5 面包；固有色[ 橘黄 加土黄 加中黄 ]，亮部[中黄加柠檬黄加白]，暗部[熟褐加土红(少量)加土黄(少量)] 。 6 土豆： 固有色[土黄加熟褐加赭石]，亮[土黄加白加少量中黄]，暗部[熟褐加普蓝加少量深红] 7 蛋黄： 固有色[中黄加柠檬黄]，亮[中黄加少量柠檬黄加白]，暗部[橘黄加中黄加土黄] 。 8 西红柿：亮[玫瑰红加朱红加百加黄]，过度[大红加玫瑰红]， 交界 [深红加草绿加赭石熟褐]。 反光[土黄加草绿加黄绿]，突起的加黄。 9 南瓜：亮加暖黄橘黄肉色， 暗加亮紫灰。 10 鸡蛋：亮[枯黄加肉色加少量紫加白]，中间色[土黄加熟褐赭石]，暗部加赭石。 11 青椒：亮[黄绿加中黄加草绿]，反光[橘黄加草绿加过渡色] 。 12 胡萝卜：亮[橘黄加柠檬黄加浅绿]，过度[草绿加橘红]， 暗[赭石加熟褐] 13 深色罐子： 最暗部[深红加普蓝]，亮部[赭石加土黄]，过度[土黄加赭石加熟褐加少量紫]。 14 蓝布：(1）固有色[纯一点的蓝加少量肉色]，笔触方向垂直布褶的走向； （2）环境色 周围物体上的颜色调入布的固有色时调生一些； （3）灰色 降低纯度，蓝布亮部的加肉色，中间加紫灰，远处加绿紫灰，蓝字紫灰； （4）暗部：普蓝加深红，用小笔活一点，少加过度，前面对比实后面对比弱，暗部便赭石孰褐一些； 15 红布： 固有色[正红加牙(多)黄、加土黄(少)、加白(少)、固有色60%以上，环境色少， 灰多些暗布少。 （1）环境色： 亮 黄绿 赭石浅绿 紫灰； （2） 暗部加蓝、加深绿、 橄榄绿 ； （3) 提亮部 ： 固有色加少量白/肉色/柠檬黄/米黄，物体前的布提亮光源统一，影子重。 16 黄布：(1) 亮 黄加少量白/肉色。 （2） 暗部 黄加紫罗兰假少量蓝 （3）灰 加紫灰 蓝灰 绿灰 注意：画布先画固有色 然后提亮 加投影 |
| 不断总结中，欢迎大家留言补充。作为2012年美术高考的重要参考。 华中科技大学，素描，默写戴围巾的四分之三男中年。速写，1小时慢写盆景，要求有一定意义，简要说明。色彩，默写，1笔筒，3支颜料，1本画册，1卷画纸，1打开着的颜料盒，深浅衬布各一块。 四川大学，素描，以线稿画成素描，男青年四分之三侧。色彩，默写，书桌上的书，笔筒，玻璃杯，台灯，要求暖色调。 中南大学，素描，写生，8开半身男中年。色彩，提供黑白照片，插在花瓶里的一束花，衬布一块，要求暖色调。 重庆大学，素描，默写，女老年正面。 速写，迎接新生，3人以上，1弯腰拿行李，体现出老生迎接新生。 色彩，默写，早餐，桌上1插着花的花瓶，1鸡蛋，1白瓷盘，1水果刀，1苹果，糕点，装有牛奶的玻璃杯。 湖南大学，素描，创意，1书包，1文具盒，配2个以上的物体组成一幅和谐的画面。 色彩，1白菜，1茄子，配2个以上的物体组成一幅和谐的画面，色调不限。 中南民族大学，素描，照片，手握枪的中国海军。速写，一个外国女青年坐姿照片。 色彩，照片，一罐，3苹果，1梨，1白盘，另外自己配。 苏州大学，素描，写生男青年头像。速写，20分钟男青年站姿写生。色彩，1深色罐子，5胡萝卜，2白萝卜，1把刀，2鸡蛋，1玻璃杯，1块中黄布，1块浅灰布。 中国地质大学，素描，默写戴帽子的小女孩。速写，默写吃苹果的小男孩。色彩，默写，1红酒瓶，1陶罐，2香蕉，1个装着半瓶红酒的高脚杯，1块灰布。 南昌大学：素描，默写戴军冒的男青年全侧；色彩，默写陶罐、两个苹果，香蕉一串、小勺、白磁盘、白色、灰色衬布 西南大学 素描头像写生 速写写生 我的考场一角（不少于五人）色彩默写 一个浅色罐子 一本打开的书 三个鸡蛋 一支钢笔 一块咖啡色的衬布 。 安徽大学，素描，默写，我的母亲，四分之三。色彩，1可乐易拉罐，1白盘，2块面包，若干水果糖，2自定颜色的衬布。 鲁迅美术 学院，造型专业，素描，男青年头像写生。 速写，写生男青年全身1个小时。 色彩，写生，白菜，3西红柿，1白盘，2紫茄子，1灰衬布。 扬州大学。素描默写。一女性老年、色彩。一个深色陶瓷罐。4个西红柿。2根大葱。2辣椒。2土豆。1白瓷盘。一高脚杯。2块衬布、 四川师范大学。素描,写生男青年。速写,写生男青年一站一坐。色彩,写生两瓶酱油,三根葱,三个土豆,两根莴笋,三分之二杯橙汁,一张报纸作为衬布。 淮北师范学院：素描：默写女中年2/3头像、色彩：默写客厅一角，要求：暖色调、、、 浙江理工大学。素描,写生男青年。速写,写生男青年站姿,一只脚踩凳子。色彩,默写两个酒瓶,一个白瓷盘,两个土豆,一杯饮料,一至三个水果,一个鸡蛋,一块白色衬布。 武汉纺织大学，素描，四分之三男老年默写。色彩，默写，一双黑皮鞋，一张白纸，一块红布。 广东工商大学，素描，以线稿画成素描，一个张着嘴的卡通男孩。色彩，默写，5苹果，1深红色布，1白布，插着一束花的花瓶，要求暖色调。 湖北大学，素描，照片，男中年仰视。速写，写生监考老师。色彩，半默写，1果粒橙，1盒牛奶，3苹果，2梨，2衬布，装有三分之二清水的高脚杯，1白瓷盘。 湖北工业大学，设计。1，童年记忆。2，把1正方形切割后，再组合成一个有趣的东西。3，黑体字，字体设计。4，水果和人体元素的组合。 南昌工程大学，素描 ，默写，创意素描，漂亮妈妈，只能用铅笔。色彩，默写，1啤酒瓶，1白盘，2苹果，1梨，2袋方便面，2衬布。 黄山学院，素描，默写，四分之三女青年。色彩，默写，背景深绿色衬布，1土红陶罐，1白盘，3苹果，2柿子。 天津科技大学，速写，3个以上默写。素描，默写正面老头。色彩，冷色调，1罐，2葱，1装半杯红酒的高脚杯，1西红柿。 江西财经大学，素描，四分之三女青年默写。色彩，2布，自定，暖色调。 四川音乐学院美术学院，素描，以线稿画成素描，戴眼镜的正面男中年，西装。速写，1场景，1女营业员，1假人模特，1顾客，要求衣着时尚。色彩，默写，寝室书桌。 安徽建筑工程大学，素描，写生男青年。色彩，写生，椅子上放着1白盘，1白布，1装着大半杯的柠檬汁，4橘子，2片面包。 湖南科技大学，素描，默写，男青年三分之二侧，寸头。色彩，1白衬布，1瓶老陈醋，1白菜，2白萝卜，2大蒜。 广东商学院，素描，给张卡通画，男童年正面。速写，1挥棒的男青年。色彩，1暗红色衬布，1白衬布，5苹果，1白盘，1不锈钢杯，插一束黄花的灰色花瓶。 长沙理工大学，素描，默写，我的书桌。色彩，默写，我的早餐。 石家庄铁道学院，素描，默写，四分之三仰视男中年。色彩，默写，1瓶可乐，3苹果，1梨，1白盘，1水果刀，1装着可乐的透明杯，1白布，1黄灰布，1面包，山楂若干。 浙江师范大学，素描，默写，正面女青年。速写，默写，一男一女，画速写的两个大学生。色彩，1鱼，1白底青花瓷盘，1陶罐，2玻璃杯，3栗子，1紫灰色衬布，1浅绿色衬布。 兰州商学院，素描，照片，四分之三男青年，接近中年。色彩，照片，水果类。 大连艺术学院，三本。素描，写生，男青年，但是模特是老头。色彩，默写，1陶罐，4苹果，3橙子，1蓝衬布，1白衬布，1白盘，1水果刀，1玻璃杯。 湖南工业大学，素描，默写，思索的男中年正面。色彩，默写，1盆花，蛋糕，透明塑料袋里装若干苹果等，主体物不少于5件。 西安科技大学，素描，默写戴眼镜的女中年侧面。色彩，2衬布，1瓶酒，1黄瓜，1香蕉，1玻璃杯。 南京财经大学，素描：正面男中年，色彩：浅色花瓶、可乐、水果钢刀、瓷盘、各一个，三个桔子，两片西瓜，红色黄色布，各一块！ 黔南民族 素描忧郁的男中年默写色彩一个菜板一个装水的土碗装酒的罐5个白萝卜2颗红萝卜小红辣椒若干 沈阳音乐,素描,我的男同学,色彩,我的女同学 |
