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科学课，班内留出了一个空位置，了解得知，是王同学。因为已上课，也没有过多地询问王的去向。说实在的，王同学不在教室里，可能上课要轻松很多。真的，这节课就是这样。
又是一节科学课，偶尔看到了王同学，想起了他上节课的缺课，便把他招呼过来。怀揣着对他的偏见，本想告诉他“因为你没来，教室里安静了很多”，但转念一想，这样的交流多像“秋风扫落叶”，也太无情了吧。于是，我笑眯眯地，展开了如下话题：
师：王﹡，上一节科学课你哪里去了？
生：在家里，我生病了。
师：哦，现在好些了吗？
生：嗯。
师：你知道吗？你不来上课，我很想你的。
生：（搓搓手，无语。）
一句简单的问候，有时不必很功利地挖掘它的教育意义，但艺术性地说，也许会给学生一缕阳光，一丝温暖，特别是学困生。这缕缕阳光，也许会照亮孩子的一生，这丝丝温暖，也许会融化孩子心头那冰封的角落。
教育，是一种艺术，是润物细无声的艺术，它需要教师的智慧。对于调皮孩子，更需要潜移默化，持之以恒，需要爱与温暖。